Boala – o metaforă a corpului nostru

În loc să spunem: „Ce amară este viața!” pare mai confortabilă o criză de bilă care exprimă același lucru. Când am avea motive să ne spunem ”Capul face / Capul trage” »

Boala ca un ursuleț de pluș

Copilul mic își strânge în brațe ursulețul de pluș când este speriat, trist sau preafericit și parcă toate aceste emoții nu mai sunt copleșitoare. Adultul ce poate face când se »

Rolul psihanalistului

Rolul psihanalistului este de a nu face nimic. Poate părea simplu și comod, dar în fapt este teribil de complicat deoarece presupune o confruntare personală cu frica de moarte. Rolul »

Psihanaliza în fața bolii

Fostul copil, neascultat când vorbea, cel care și-a învățat corpul să atragă atenția și să convingă, este acum în postura pacientului care se lovește de neînțelegerea psihanalistului (ceea ce nu »

Ce se crede despre psihanaliști și cum sunt ei de fapt!

Psihanalistul văzut de la nivelul literaturii, al filmelor, al poveștilor pacienților, pare a ști tot și toate, pare a fi tăcut și îngâmfat, pare a fi pervers și puțin nebun. »

Mit și adevăr în psihanaliză

Cât de eficientă este psihanaliza atunci când vrem să scăpăm de simptome deranjante? Durata mare a psihanalizei o face impracticabilă? Este ea o psihoterapie adresată doar unei „caste”? Psihanaliza este »

Profesorul de Arte Plastice

Pedagogia este Cenușăreasa pentru studenții de la Arte Plastice care se pregătesc să predea în școală o disciplină la fel de oropsită. Cenușăreasa însă este aceea care se căsătorește cu »

Școala sindicalizată uniformizează copiii

Plătim cu greu o școală care uniformizează cunoașterea, copiii și profesorii. Copilului îi este greu să devină „elev”, dar după ce a devenit, îi este aproape imposibil să se mai »

Măria Sa Profesorul „este gol”

Glasul unui copil s-a auzit în mulțime strigând: „împăratul este gol” (Hainele cele noi ale împăratului de H. C. Andersen). Noi ne știm auzi copiii? Ne permitem noi să înțelegem »

Tipuri de evaluare școlară (note de curs)

Când, prin ce metode, la ce ne raportăm, pe cine și care este scopul pentru care evaluăm? Acestea sunt întrebări care ne ajută să identificăm principalele tipuri de evaluare. Oricare »

Funcțiile evaluării școlare și mituri ale sale

Adesea, în școală, evaluarea este utilizată ca „bici” sau „bombonică” pentru menținerea iluziei de autoritate a profesorului. Și mai frecvent, prin evaluare copiii sunt judecați, etichetați, comparați cu colegii. Însă »

Cunoașterea și spaima de necunoscut

O față necunoscută trezește spaimă, o cameră întunecoasă de asemenea - tot ce nu știm ne sperie și ne frământă. Necunoscutul luminat prin cunoaștere oferă starea regală a învingătorului ce »

Instruirea școlară (note de curs)

Este un domeniu al Pedagogiei care vizează relaţia de predare-învăţare și cadrul în care această relație se structurează. Specific al instruirii Instruirea este domeniul Pedagogiei care se ocupă cu studiul »

Învățământ și instruire

Când vorbim despre educație în termeni de „eficiență”, „proces educativ”, „metodologie didactică” pare că ne referim la economie și nu la devenirea copiilor noștri. De dragul „formării” și al „informări” »

Pregătire pentru educația nonformală

Ce este masterul de la Pedagogia Artei: „Educație prin arte vizuale”? Cum a apărut ideea acestui master pentru pregătirea studenților în educația nonformală? Care este scopul lui și cui folosește? »

Educație sau dresaj ?

E ușor a face educație folosind „biciul” sau „bombonica”, condiționând și amenințând, impunând și pretinzând. Numai că, prin astfel de mijloace, părăsim tărâmul educației, nu mai suntem profesori, ci dresori »

Descentralizarea - pentru o școală liberă

Descentralizarea în educaţie presupune o şcoală autonomă. Descentralizarea nu se poate realiza prin impuneri exterioare, ea este un proces treptat de independentizare, care dacă este forţat duce la o patologie »

De cine depinde descentralizarea școlii?

Descentralizarea este un proces etapizat, îndelungat (şi nu un moment) de maturizare a instituţiei şcolare care nu poate fi decretat din exterior (în mod autoritar) şi care nu poate fi »

Caca la oliță abia după ce ne-am jucat destul

Cînd învață copilul să facă la oliță? Răspunsul e simplu: Cînd vrea el! Sfincterele sale pot fi dresate de timpuriu, dar cu o mare pierdere în planul dezvoltării afective. De »

Școala în secolul vitezei

Școala este deprimată și se apără maniacal printr-o neliniște structurală: prăvălind informații peste copii, trimițându-și în stradă profesorii și forțând la reformă miniștrii. Școala în „horă” Şcoala actuală este acuzată »